ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
Un entorno virtual de aprendizaje o EVA es un espacio educativo alojado en la
web, creado y constituido por
tecnologías digitales y está conformado por un conjunto de herramientas
informáticas al cual se puede tener acceso a través de algún tipo de dispositivo
con conexión a Internet, permitiendo el desarrollo de acciones educativas sin
necesidad de que docentes y alumnos coincidan en el espacio o en el tiempo.
Un EVA promueve el aprendizaje a partir de procesos
de comunicación multidireccionales de docente a alumno, de alumno a docente,
como entre los mismos alumnos, ya que es un ambiente compartido para la
construcción del conocimiento en base a la participación activa y la
cooperación de todos los miembros del grupo.
Las actividades en un EVA son varias, por ejemplo
discusión, debate, juego de rol, resolución de problemas, estudio de casos,
entrevista electrónica, diario de aprendizaje, portafolio electrónico,
formulación de reseñas, confección de informes en formato hipertextual y multimedia,
elaboración de glosarios, etc., todo esto utilizando las herramientas que las
nuevas tecnologías nos ofrecen.
Los EVA son empleados, por distintos factores, los
mas relevantes son:
- Adaptar la enseñanza al contexto socio-cultural, contemporáneo, la Sociedad de la información, y al perfil de sus destinatarios, los nativos digitales.
- Contribuir a la alfabetización digital, indispensable para el acceso a la cultura del siglo XXI.
- Promover la información curricular, el cual apunta a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
- Favorecer la adopción de un modelo de enseñanza centrado en el alumno, propiciando un mejor aprendizaje.
Sociedad de la Información.
Aldea global, era tecnotrónica, sociedad
postindustrial, era o sociedad de la información y sociedad del conocimiento,
son algunos de los términos que se han acuñado en el intento por identificar y
entender el alcance de estos cambios. Pero mientras el debate prosigue en el
ámbito teórico, la realidad corre por delante y los medios de comunicación
eligen los nombres que hemos de usar.
En el marco de la Cumbre Mundial de la Sociedad de
la Información -CMSI-, hay dos términos que han ocupado el escenario: sociedad
de la información, y sociedad del conocimiento, con sus respectivas variantes.
Las tecnologías de la comunicación han sido un
factor clave en la aceleración de la globalización económica, su imagen pública
está más asociada a aspectos más "amigables" de la globalización,
como Internet, telefonía celular e internacional, TV por satélite, etc. Así, la
sociedad de la información ha asumido la función de "embajadora de buena
voluntad" de la globalización, cuyos "beneficios" podrían estar
al alcance de todos/as, si solamente si pudiera estrechar la llamada
"brecha digital".
El concepto de sociedad del conocimiento (knowledge society) emergió hacia finales de los años 90; es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa, aunque prefieren sociedad de la información.
El concepto de sociedad del conocimiento (knowledge society) emergió hacia finales de los años 90; es empleada particularmente en medios académicos, como alternativa, aunque prefieren sociedad de la información.
La sociedad de la información designa una nueva
forma de organización de la sociedad, en diversos ámbitos, pues a medida que se
transforman los valores y las actitudes, podemos decir, que influye en un gran
cambio cultural, esta nueva cultura
conlleva a nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el mundo, nuevas
técnicas, nuevas formas de comportamiento, esto también nos lleva al uso de
nuevos instrumentos y hasta nuestro lenguaje se va modificando, de esta manera
las instituciones educativas, han recurrido a esta sociedad de la informacion,creando
espacios educativos de aprendizaje dentro de las mismas.
Mayor información:
No hay comentarios:
Publicar un comentario